21名學生和9名老師組成合唱團演唱歌曲歌聲達一定分貝觸發點火裝置引燃火種

北京冬殘奧會火種采集儀式在北京市盲人學校舉行，21名學生和9名老師組成合唱團演唱歌曲歌聲達一定分貝觸發點火裝置引燃火種

我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強，只要我心中有個太陽，心靈就不會黑暗無光日前，伴伴隨著北京市盲人學校師生動人的歌聲，北京2022年冬殘奧會火種采集儀式正式開始

在現場，盲校師生合唱團合唱歌曲，當歌聲達到一定分貝，音頻聲壓器觸發點火裝置引燃火種。

合唱團由北京市盲人學校21名學生和9名老師組成，其中年齡最小的是一年級學生李駿航，年僅7歲。。

自學歌曲，錄音打卡

開學后每天至少集中練習兩小時

我心中有個太陽 我心中有個月亮日前，火種采集儀式進行全流程彩排，合唱團利用候場間隙，又開始了一輪練習

2021年9月入學一年級的李駿航是30人中年齡最小的一位，只有7歲雖然站在第一排，李駿航一點兒也不怯場，我就是唱歌的時候容易張不開嘴，老師給我糾正了很多次李駿航入學不久就加入了學校的合唱團，還在合唱團認識了不少好朋友

合唱團成員，帶隊教師，北京市盲人學校學生發展中心副主任孫欣站在學生們面前，仔細聽學生們的歌聲，認真觀察他們的每個動作。

站在第二排的15歲高一學生焦楊淇神態自若地唱著而在幾個月前，她還覺得自己是個很不愛唱歌的人上學期期末的時候我們才接到這個任務在焦楊淇看來，自己算得上是臨危受命，機會的確很難得，而且活動很有意義對我來說也算得上是一個挑戰，畢竟這是我以前不怎么接觸的領域

孫欣告訴記者，寒假期間就將學唱歌的任務布置給了學生，把歌曲發給每一個學生，讓他們先跟著學，學會之后再每天把自己唱的歌發到群里打卡。北京市體育局副局長，北京冬奧組委火炬傳遞專項團隊運行副主任楊海濱表示，北京冬奧組委設計了九路火種，匯集成北京冬殘奧會官方火種的方案。這八路火種采集地涵蓋了學校，社區，圖書館等助殘地標，具有代表性的歷史文化地標和現代科技園區，以及2008年北京夏殘奧會的火種采集地。

日前，北京市中小學校迎來新學期，盲校的孩子們也進入了集中訓練狀態孩子們可能是因為視力障礙，在聽力上反而有一些優勢孫欣告訴記者，在集中訓練之前，學生們已基本掌握整體旋律，但是一些唱歌技巧，比如長音要唱幾拍，哪里需要漸強漸弱，這些還是需要單獨細摳我們也請了中國音樂學院的老師定期來給孩子們排練

開學后，合唱團的成員每天上午上網課，下午就到學校的音樂廳練習合唱每天至少要排練兩個小時孫欣介紹

小動作成大難題

老師一對一輔導

高二學生丁馮雨覺得，這首歌唱對不難，但要唱出其中的韻味卻不容易從小學一年級開始，丁馮雨就加入了學校的合唱團日常就十分喜歡唱歌的她對這首《愛的人間》有自己的理解，這是一首非常溫暖，非常動人的歌曲，除了要唱對音準，吐字清晰，跟上節拍，還要表現出歌曲里所蘊含的‘愛在人間’的感覺

為了讓自己能更好地表現歌曲的情緒，丁馮雨唱歌時總會想到平時訓練同學們聚在一起的歡樂場景，我還會想到火點燃的時候有噼里啪啦的聲音，火燃燒起來會給人一種溫暖的感覺。

丁馮雨也有自己的困擾。

在合唱表演中，有短短的十幾秒鐘，合唱團師生要跟著音樂左右晃動身體晃動身體這個小動作曾一度成為視障學生們的大問題

現在知道晃動就是左右的重心轉移，但剛開始我都不會晃丁馮雨告訴記者，自己第一次晃動時做的是左右抬腳的動作，還會屈膝，這樣動作肯定很生硬，跟大家對不上我還怕自己晃動的時候摔倒，晃動的幅度也跟別人不一致

天生平衡力不好，晃動的幅度不一致，這些都讓同學們很難保持同樣的晃動頻率。其中一路火種采集自殘疾人運動的精神發源地，英國的曼德維爾，其他八路火種采集自北京，延慶，張家口三個賽區。

這一段我們練習了很久孫欣告訴記者，相較于其他殘障群體，視力障礙的學生在肢體動作方面會略有欠缺有的學生理解不了‘晃’是個什么樣的動作我們就掰著學生的腳脖子，或者掰著他的腳后跟，讓他感受晃動的時候另一只腳是什么樣子的，可以抬到什么程度讓學生自己去感受

丁馮雨說，老師就站在自己身邊，一次又一次地告訴自己動作如何做得更標準，剛開始練，一些地方還是會出錯，但時間長了慢慢地就習慣了。

雙腳分開站立，腳后跟略微抬起，晃動的時候膝蓋不能彎曲在老師們的一對一輔導下，盲校的學生們形成了肌肉記憶，在表演中呈現了整齊劃一的晃動

因為看不見，學生們并不清楚自己的動作是否做到位一起參與表演的老師們會認真地幫學生糾正每一個不規范的動作

鼓掌的時候要把兩只手放在胸前，鼓掌結束再把手放下，別一邊鼓掌一邊往下放日前，在訓練間隙，孫欣仍在不斷地強調每個動作的要點

他們的手剛開始放下的時候有可能是打開的狀態，我們就得一個人一個人地說，五根手指頭要并攏平放，甚至有時候得讓孩子摸一摸我們的手，這樣他們才能知道動作應該是什么樣的孫欣說道

整理衣服，關心儀表

老師們全方位照料學生

日前，臨近彩排時間，孫欣和其他老師一邊觀察學生們自己整理衣服，一邊幫助沒有整理好的學生這樣的事情對于盲校的老師們而言再平常不過

有的學生年齡也比較大，像穿脫衣服這些事情，完全可以自理但有的學生年紀小，或者全盲的學生，就需要老師帶著孫欣告訴記者，換衣服的時候袖子縮進去了，老師會幫忙抻出來，手套不平整，老師會幫忙捋直，對于我們來說，日常生活不僅僅是教育，儀容儀表我們也會負責

學生們都很積極陽光作為老師，我們也希望能通過外在的形象，體現出他們積極陽光的狀態孫欣表示，對于很多學生而言，這次的訓練很累，尤其是練習形體需要長時間站著，有的學生站得腳都麻了但沒有一個學生說‘我不練了’‘我不參加了’在孫欣看來，經過這次表演，孩子們的責任感也增強了

在北京市盲人學校，從備場的教室到演出場地距離并不遠，中間鋪設著黃色的盲道出場和離場時，老師都走在前方，后面的學生各自搭著前面人的肩膀，一個接著一個，排成隊伍，沿著盲道穩步向前

日前，彩排結束時，本應拉著左手邊的同學下場的李駿航動作慢了一步，沒能跟上大部隊站在后排的孫欣第一時間看到了有點茫然的李駿航，立馬將手搭在他的肩膀上，走下臺階，拉著他慢慢離開