恐龍博士出“新課”邢立達：要有足夠的亮點被記住

希望這一系列課程的播出，能讓更多的人了解我們中國的恐龍，了解恐龍發現的故事，也能糾正一些喜歡恐龍的人對恐龍的錯誤認識知名古生物學家邢利達最近在邢利達推出了一系列關于恐龍的知識專欄在接受本網站記者采訪時Net，這個新課是有趣且硬核的通過動畫，化石素材，還原的影像，精細打磨的劇本，10—20分鐘就能講解幾個小知識點，非常適合現在的生活節奏

人們對恐龍感興趣已經有很長時間了從影視作品到相關科普書籍和紀錄片，人們試圖從各個角度對這個曾經主宰地球的物種有一個更真實，更細致的了解作為一名專業研究成果豐碩的學者，邢立達一直對恐龍知識的普及有著極大的熱情

首先是因為我個人非常喜歡恐龍，而把更準確的恐龍知識傳遞給更多人一直是我的工作這不僅是為了吸引更多人關注恐龍，也是在無形中促進學科研究的發展很多小朋友跟我說，他們學習自然科學是受到了我們科普產品的影響，讓我們覺得做好恐龍科普很有意義

根據消息顯示，騰訊視頻知識頻道聯合邢利達推出的《邢利達談恐龍》系列知識欄目包括兩個部分，其一是自然博物館真人，動畫，實拍呈現的《探尋中國恐龍》。

雖然我們認識‘恐龍’還不到200年，但在我們中國，古人早就和恐龍打過無數次交道在剛剛開播的《探尋中國恐龍》中，邢立達以中國神話中的恐龍為主題，通過骨頭，書信，恐龍足跡等線索，為觀眾揭開了中國恐龍文化的悠遠歷史——從中藥店神秘藥材，史書的發掘記錄，到因為恐龍足跡的發現而建立的赤城恐龍地質公園

這門課主要講中國科普發現的恐龍由于中國的恐龍研究起步較晚，在文化交流方面，中國與西方尤其是美國還有很大差距所以，即使是現在，我們在恐龍研究方面也是走在世界前列的，但是大眾對我們中國恐龍的熟悉程度還不如西方恐龍，而開設這門課程的目的就是讓大家熟悉和了解我們中國恐龍，了解中國古生物學家和恐龍研究的故事，以及他們對中國恐龍研究的貢獻邢利達說

專欄的另一部分，恐龍的影視明星，就很不一樣了在這一部分，孩子們喜愛的恐龍電影，特輯劇，紀錄片成為進入真實恐龍世界的切入口《侏羅紀公園》系列，《侏羅紀世界》系列，《安迪的恐龍大冒險》，《與恐龍同行》，《恐龍王》，《恐龍星球》中的精彩片段成為創意課件

這個課程更側重于挑選出已經拍攝過多次的恐龍，讓大家從科學的角度認識這些物種，向大眾傳達它們原本的樣子我相信很多人在看過侏羅紀系列電影這樣的恐龍影視作品后，一定會對其中的一些物種非常感興趣，想知道它們在地球歷史上到底是什么樣子的，我們這門課的意義就在這里

恐龍作為影視作品中的?？?，貢獻了不少熒幕經典有一種觀點認為，一些錯誤的信息會誤導觀眾對真實恐龍的認識，這不利于科學知識的普及對此，邢立達認為，以侏羅紀系列電影為代表的恐龍影視作品，無疑對恐龍科普有很大幫助很多人喜歡恐龍并對其產生興趣，主動通過這些影視作品了解恐龍雖然在這些影視作品中，為了更好的觀賞效果，或者為了劇情的需要，有些物種的設定會在年齡和外貌上與真實原型有所不同但是我覺得這些不一致其實很有意思首先，它們反映了科學界在拍攝階段對恐龍的認知比如1993年拍攝第一部《侏羅紀公園》的時候，恐龍還是找到了皮毛的證據，而后者是1996年另外，有些差異可以用當時擔任科學顧問的學者的著作來解釋，這已經是科學史的一部分了退一步說，這些設定的差異也能在一定程度上激發觀眾對這些物種本身的好奇心，讓觀眾更主動地了解這些物種的‘真面目’，這也是學習科學的樂趣之一

從寫書，寫小說到講課，播恐龍課，邢立達作為名副其實的恐龍科普專家，認為科普絕不比科研容易其實科普往往比科研需要更多的素材除了最基本的保證這些素材的準確性之外，最大的困難和挑戰在于如何選取那些大眾更感興趣的部分，用大眾能夠接受和理解的方式表達出來

在邢立達看來，視頻的形式符合當下觀眾的生活節奏，科普的效果相當不錯邢立達強調，科普視頻制作不同于影視劇，需要科學嚴謹的態度來保證課程知識的準確性此次與視頻平臺合作的初衷是利用平臺的影響力更好地傳播恐龍知識和文化，為這兩門課程的質量提供充分的保障

邢立達認為，信息渠道的拓寬給科普帶來了更多的機會和流量在這個時代，好的內容會有很多機會被更多的人看到，但也正是因為這是一個信息爆炸的時代，很多東西往往很容易被過濾掉如何讓這些恐龍的知識在海量的信息中被人保存下來，如何找到足夠多的閃光點讓這些知識被大數據記住，可能是最大的挑戰