今年是廣西全面實施“3+1+2”新高考模式的第二年新高考為學子提供更多個

今年是廣西全面實施“3+1+2”新高考模式的第二年 新高考為學子提供更多個性化學科選擇

近兩天來，全區各地高考，考生懷揣著夢想奔赴考場。今年是廣西全面實施“3+1+2”新高考模式的第二年，考核形式變化逐步顯現。專家表示，這場改革正推動教育回歸“以學生為本”的本質，讓每個學生都能在個性化的學科選擇中找到發展路徑。

據介紹，在選科組合的多元化方面，以往學生常因某一學科薄弱而不得不放棄自己的優勢方向，而“3+1+2”模式打破了傳統文理分科的壁壘，讓學生可以根據興趣特長構建個性化課程體系，讓個體差異得到尊重。

南寧市第四十三中學2024屆畢業生陳嘉毅便是新高考的受益者之一。由于生物學科較弱，他選擇了“物化地”的組合，這種選擇不僅避開了短板，更通過“物化”的優勢組合，使他最終被杭州電子科技大學計算機專業錄取。廣西財經學院大一學生梁雅晴向記者回憶:“去年開始的新高考讓師生們感到很振奮，因為給了我們更多機會?！彼f，不少同學通過規避弱勢科目，在賦分制下有效提高了成績。

都安高中在應對新高考時則采取了謹慎而靈活的策略。 學校黨委書記韋喜鳳介紹，他們優先保留了“物化生”“歷政地”等傳統組合班級，同時設置了“物化政”“物化地”等新型組合班級?？紤]到學生興趣愛好和專業方向的不同，學校會通過心理測試、專業選擇指導課、生涯規劃游園會等方式，引導學生探索興趣，幫助他們進行學科選擇。韋喜鳳表示，該校2024年高考生中涌現出一批亮眼案例。其中，一名女生通過這一組合避開短板，最終被清華大學建筑學專業錄取。

以廣西醫科大學為例，今年其臨床醫學、口腔醫學等專業需滿足“物理+化學”科目的考生才可填報，而信息管理與信息系統、運動康復等專業則只需滿足“物理”科目即可填報。該校招生就業處有關負責人介紹，學校根據學制、選科要求、體檢要求、辦學校區等設置專業分組，今年還將臨床醫學、臨床醫學、口腔醫學專業單設成組，提高了考生的志愿滿足度，降低了專業調劑風險，極大程度保障了考生的報考需求。新機制促使高校優化專業結構，這種“精準選人”的方式，實現了學生志愿填報與專業培養的精準匹配。

采訪中，不少專家均表示，讓學生選對科，幫學生走對路，新高考讓每個孩子都能在教育中找到屬于自己的成長軌跡，這或許正是改革帶給未來的啟示。