專家解讀“新高考”：實施綜合素質評價，促進學生全面發展

大象新聞摘要，在全省人民的高度關注下，《河南省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》最近幾天發布實施在全省人民的高度關注下，《河南省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》最近幾天發布實施2022年秋季入學的新生將首次實施高考綜合改革方案河南省高考綜合改革研究:Boots 最終實施是基于我省省情和對高考改革的慎重態度在總結分析其他省市高考改革經驗的基礎上，制定適合河南省教育實際，符合高考改革發展方向和國家人才戰略的高考綜合改革實施方案對促進普通高中素質發展和高中生全面，個性化發展具有重要意義鄭州二中是河南省首批多元化發展示范學校，也是全國普通高中新課程新教材示范學校2018年起，學校開始探索實施普通高中學生綜合素質評價，構建了集學生評價，班級評價，教師評價為一體的綜合素質評價體系結合學校的實際情況，完善普通高中學生綜合素質評價體系，談一些理解首先，評價突出客觀性高考改革的基本模式是什么，要客觀記錄和主動引導相結合兩基一參:參考綜合素質評價，統一高考和高中學業水平考試成績據由于呈現的是定量結果，操作更加直觀流暢1.參考因為它是過程成長的記錄，主要包括思想道德素質，學術水平，身心健康，藝術成就，勞動和社會實踐等它是一種定量和定性的綜合素質評價，所以在具體操作和實施上有很大的差異而重點難點在于如何真實記錄學生的成長足跡，尤其是他們的優秀表現而且客觀中立的評價導向并不意味著學校就此止步相反，要有計劃，有目的，有針對性甚至有組織地對學生進行引導，特別是在學校特色發展，多元化發展和學生興趣，專業等方面要積極提供成長支持，豐富課程供給，提供更多資源和平臺，做好師資對接，建設活動場地和場所，加大信息投入，促進信息采集及時，持續，高保真第二，評價是持續性的，要結合學校的意圖和個人意愿學校的定位和學生的自我認識要高度一致也就是說，要想取得優秀的綜合素質評價成績，需要德，智，體，美，勞全面發展，取得優異的成績，獲得更高的榮譽和豐富的經驗如果只關注學業發展和考試科目的學習，那么綜合素質評價肯定不突出高考綜合素質評價是一個過程記錄，不是簡單的等級學生綜合素質評價模塊的重點，難點和創新點都在學生的敘述和成長記錄中成長記錄是評價學生綜合素質的重要依據學生成長的軌跡是通過事件，經歷，數據，成績，榮譽，成就等具體事項，為高校提供學生的綜合素質材料重要的是成長記錄所以，教育和培養學生堅持寫作，及時寫作，真情寫作，寫成長記錄，是學校的培養要求，也是學生的綜合素質第三，評價體現嚴肅性要把管理和監督制度結合起來在具體操作中，可以充分利用省級綜合素質評價信息管理平臺各高中按照統一要求，動態，有流程地錄入學生成績，真實反映學生發展情況，形成學生綜合素質檔案為保證信息錄入的真實性和準確性，需要完善信息確認，公眾投訴，投訴復議，備案審核等監督保障制度從學校的角度來說，一方面要公平公正，公開記錄學生的成長足跡，真的很長，真實反映學生的綜合表現，同時，要為學生搭建多元化的發展平臺，提供多元化的展示機會，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生有更多的體驗，努力讓每一個學生都精彩紛呈