河北唐山：作業案例設計為“雙減”工作提質增效

今天從河北雙減一周年新聞通氣會上獲悉，唐山市教育局深化課程改革，著力提高教學質量，改進課堂教學，優化教學方法，特別注重作業的減負，提質，增效，通過作業的小窗口開發教育教學的大智慧，切實提升學校教育水平。

加強頂層設計，統籌運營管理。

組建專家團隊，啟動改革引擎

唐山市教育局通過調研發現，學校特別是小規模學校受師資，教研能力和資源的限制，存在作業類型和功能單一，缺乏作業目標精準定位意識，作業難度走向兩個極端，作業結構不科學合理，批改，評價和反饋不夠，作業自主設計能力不強，作業管理內涵不足等問題。

在唐山召開的部署會上，決定成立小學作業設計專家指導委員會從語文，數學，英語開始，挑選123名優秀教師作為寫作成員他們分組認真學習課程標準和教材，精心策劃設計思路和內容，探索課程教材與作業設計的關系，學習先進理念和經驗，結合區域教學情況設計編寫作業案例到今年開春，小學三科基本完成了第二冊教材的全部課堂作業設計案例，目前已經完成了第一冊40%的作業設計案例，估計在本學期開學前全部完成屆時，唐山市小學三至六年級作業設計案例工作將全部完成

在所有三個學科作業設計案例中，優化了作業結構，尊重了學生知識水平的差異性和興趣愛好的多樣性，緊扣教學目標，正確引導跨學科學習，確定了學生最近的發展區域，設計了適合不同層次學生的習題，實現了分層作業設計的目標比如語文每節課設計基礎，拓展，綜合分層作業，每個單元設計一套單元分層作業，共完成360個作業，數學每課時設計有預習作業和鞏固作業，河北教育版和人教版完成650個作業設計每節英語課都設計了鞏固作業，拓展作業和探究作業河北教育版和人教版共有720個作業設計

給出每課時作業的建議完成時間，培養學生的效率意識和自律意識，提高作業效率，附上多元評價表，引導師生及時反饋每一次課堂作業都給出一份設計意圖陳述，為一線教師提供了可視化的技術路徑案例可以供一線教師直接用于作業，也可以授之以漁，指導教師根據自己的學習情況進行科學合理的作業設計，從而提高作業設計能力

在實際教學中，教師可以根據教學實踐，根據課堂教學的反饋來布置作業學生可以根據自己的課堂掌握情況來適應每個孩子都能搭配完成合適的作業，真正實現練，因材施教

初中階段，通過建立優秀作業設計案例庫，將不同學科，不同單位收集的優秀案例隨時上傳到案例庫中，供基層學校使用。