清華錢班學生兩度轉行，從入門到一作發Science只用2年，明年回國做P

兩次轉行，95后貴州小伙以作家身份在《科學》上發表了第一篇文章。

而且他才剛開始兩年。

他的名字叫胡他在一次物理競賽中被保送到了錢學森在清華的力學班，然后高二就跟著興趣走了

聽了師的講座后，他決定轉向細胞動力學這個物理學和生物學交叉的研究領域。

中國科學院院士鄭泉水對他印象深刻。

為了完成一篇論文，他一年修了20門研究生課程這個學生在金錢班的成績一般，但他能用卷子證明自己

本科畢業，直接讀博，在一切看似一帆風順的時候，他突然改變了方向，換了碩士，研究更復雜多樣的生態動力學。

用他在科學論文上的最新成果來介紹一下他的研究領域吧。

總之，這篇文章是在探討是什么導致了生態系統的不穩定問題

其實這個問題由來已久過去，許多科學家致力于破譯所有的影響因素

兩個眾所周知的預測因子是群落中的物種數量和物種間的相互作用。

可是，很難在真實的自然系統中驗證這一點即使可以觀察到物種間的相互作用，通常也無法完成對照實驗

而胡和的團隊，解決這個問題的辦法就是:物理學。

創建生態系統的相圖，最終驗證需要結合兩個參數:物種數量和物種間相互作用的強度，才能成功預測生態群落的穩定性。

具體來說，他們在實驗室中合成了一個由2至48種細菌組成的生態系統，并在生長，分散和稀釋周期中監測群落的組成和生物量。

此外，他們發現配對共生的概率伴隨著葡萄糖和尿素濃度的增加而降低這意味著通過增加營養物質，可以用來加強物種之間的相互作用

結果表明，伴隨著物種大小或相互作用強度的增加，群落生物量的波動也會增加以48個物種群落為例，研究人員發現，只有在低營養濃度下才能實現穩定性

最后，他們繪制了一個相圖，來描述生態系統如何僅僅基于兩個因素而變化與物理學類似，水的狀態變化是基于溫度和壓力來描述的

結果表明，在相同條件下，波動群落比穩定群落更加多樣化。

通訊員，胡的導師杰夫·戈爾說，相圖的神奇之處在于，它能以非常簡單的形式概括大量信息，并找到一個邊界，預測穩定性的喪失和波動的開始。

據《中國科學報》報道，這是學者首次提出復雜生態系統的統一框架——

只有兩個變量，獨立于任何生物細節，可以描述任何生態群落。

據胡自己說，這篇論文發表后，共收回50多頁的審稿意見，但三位審稿人都給予了很高的評價心里有底，覺得這部作品的意義得到了認可

根據麻省理工學院的官方消息，這種相圖的創建可以幫助生態學家在信息很少的情況下預測森林等自然生態系統中可能會發生什么。

麻省理工學院的直接博客，碩士博客和復讀。

胡現在麻省理工學院從事生態動力學研究這篇發表在《科學》上的論文是他從單細胞力學轉向后發表的第一篇論文

是的，沒錯兩年前，胡直接參與麻省理工學院的研究領域是單細胞力學

讀博第三年發生了什么。

時間回溯到2017年當時，胡從清華畢業，直接進入麻省理工學院讀博士生，繼續他的研究細胞動力學的本科課程

鄭泉水在接受采訪時回憶說，胡的思考和研究努力讓麻省理工學院的導師們格外關注為此，物理系專門召開了一次研討會，討論的題目是:像胡這樣的學生是怎樣培養出來的

進入麻省理工學院后，胡于2019年和2021年兩次頒發PNAS。

可是，改變方向這幾個字在他心里扎了根。

胡平時的學習思維是工程化的，偏愛簡潔，有邏輯，能從復雜的現象中抽象出美好的模型或理論。

所以他早就覺得生物書不太好看，冗余信息多。

直到他接觸了生物物理學:原來生物學也可以用簡潔的語言來描述。

于是，在智博的第三年，胡選擇了轉行，一頭扎進了生態動力之河。

杰夫·戈爾

杰夫是麻省理工學院的物理學教授，研究方向是生物物理學。

他在戈爾生物物理實驗室的研究興趣是利用微生物種群探索種群或群落內的相互作用如何導致富集和突發現象。

經過幾次接觸，發現胡和他的思維方式和興趣方向非常契合他深深覺得，如果進入杰夫的選題組，是一種享受

胡主動找到杰夫，表明了他想轉到自己課題組讀博的強烈意愿。

在能夠直接畢業的情況下，胡先轉了碩士，改成了杰夫。

如愿以償，胡進入杰夫生命系統物理中心研究組攻讀博士學位。

我現在正在研究復雜微生物群落的動力學，它們廣泛存在于人類的腸道，皮膚，植物的根和土壤中胡介紹，不同種類的細菌有物種間的相互作用，也有物種與環境的相互作用，從而形成一個完整的生態系統

在接受《中國科學報》采訪時，胡稱這一方向的轉變可能是我在麻省理工學院攻讀博士期間做出的最正確的選擇。

清華錢班的學生們吸引了許多導師

在不同領域都取得了不錯的成績除了麻省理工學院五年的科研經歷，胡在清華大學讀本科時的錢課也打下了堅實的基礎

什么是金錢階層。

2009年，為了嘗試回答錢學森之問，清華大學設立了清華學堂人才培養計劃錢學森力學班，每年招收30名本科生。

2013年，貴陽一中學生胡以理科653分的成績參加千班全國創新挑戰賽，獲得全國第一名，并獲得清華書院計劃獎學金。

在錢班，胡結識了另一位讓他受益匪淺的老師——清華大學錢班首席教授，中科院院士鄭泉水。

正泉水

本科期間，胡就有了一個溫柔的想法，和鄭泉水在寒風中聊了兩個多小時。

雖然這個項目最后沒有出成果，但鄭老師還是很尊重我的想法，像培養博士生一樣培養我。

在鄭泉水那里，胡學到最多的是一個科學家所擁有的思考問題的過程。

當時，在鄭泉水的努力下，錢班先后將沖浪和SRT列入必修環節。

后來千班還設置了8學分的ORIC學生需要用一年左右的時間獨立負責一個完整的科研項目

胡大學一年級是錢班高等歷史研究學習體系開始全面運行的第二年他的ORIC是在北京大學數量生物學中心完成的

先進的研究學習體系，給胡留下了非常有效的研究訓練模式的印象，

錢班充分尊重每個學生的興趣和特長，同時做好基本的科研能力訓練。

鄭泉水老師，他們不希望大家在同一個維度競爭，形成不好的競爭。

大一的時候，胡就表現出對細胞膜的好奇和充滿憧憬胡開始實驗，觀察和建立理論模型

為此，他自學了20門研究生課程，主動聯系北大生物系，化學系，生物學院的實驗室。

被他的熱情所吸引，僅清華生命科學院就有16位教授來給錢上課物理系，材料系，計算機系，機械系等6位教授麻省理工學院的教授也加入了金錢課程，開設了挑戰性問題的課程

因為利益天平的傾斜，胡在高二的時候進行了第一次方向轉變。

當時，胡聽了西湖大學校長，中國科學院院士史的講座后，覺得21世紀是生物學的時代，便試圖向這方面發展。

石龔毅

按照他自己的描述，他大概是第一個從金錢類轉到生物類的出乎意料的是，鄭泉水表示了強烈支持

鄭泉水不僅抽出兩三個小時給他做了一次交叉研究的講座，還把他推薦給了清華大學生命科學學院的教授李煜。

迫切需要探索生命科學世界的胡，也是一個積極尋找力學和生物學幾何方向的實驗室，開啟了物理學和生物學交叉研究的篇章。

對待本科生胡，就像對待其他博士生一樣。

和博士生一樣的預算，和博士生一樣的課題組經費使用，不同的是偶爾會有小灶——補充生命科學研究的課程。

這些老師給了我很大的信心和動力迄今為止，他一直與鄭泉水和李煜兩位老師保持聯系他在麻省理工從博士直接轉到了碩士，也得到了兩位老師的支持和鼓勵

總之，錢班對胡的學術生涯做出了巨大的貢獻。

回顧錢班的生涯，胡的成就并不突出，但他用自己的論文證明了自己的能力。

在本科期間，胡發表了五篇論文，其中一篇是作為合作作品發表在上的。

還有一點

胡對未來骨干的規劃現在已經很明確了:

據《中國科學報》報道，在麻省理工完成博士后研究后，他將回國繼續研究，成為一名PI最后，總有一天，我能把生物學寫得像物理書一樣簡潔優美

他說現在的導師杰夫給了他另一個啟發，就是以后自己做PI的時候，要讓大家樂于做科研，要有自己的風格，要有一定的自由度。

人們在心情好的時候會創作。

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